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(55) 56.77.93.07 y (55) 56.77.91.94

El presente artículo comparte los beneficios en el desarrollo cognitivo del sujeto bilingüe, así como de su dual competencia comunicativa, lo que le permite convertirse en un sujeto cognitivamente enriquecido frente a un monolingüe.

De acuerdo con varios estudios referentes al bilingüismo  (Titone, 1976; Volterra & Taeschner, 1978; Vihman, 1985), un individuo que aprendió ambas lenguas de niño en el mismo contexto desarrollaría una sola representación cognitiva para dos expresiones equivalentes; sería, entonces, un bilingüe compuesto. Por el contrario, el que aprende el segundo idioma en un contexto diferente al de su lengua materna muy probablemente desarrollará una representación separada para dos expresiones equivalentes. Esto da como resultado, en caso de éxito, un bilingüe coordinado.

El factor edad dentro de la adquisición no sólo se relaciona con la organización cognitiva, sino con otros aspectos fundamentales en el desarrollo del individuo bilingüe.

Las personas bilingües y con la habilidad de lectoescritura bilingüe cambian entre dos sistemas lingüísticos distintos. Sus cerebros son muy activos y flexibles. Investigaciones realizadas muestran también que para las personas bilingües es más fácil:

  • Comprender conceptos matemáticos.
  • Resolver problemas de palabras con mayor facilidad.
  • Desarrollar sólidas habilidades de pensamiento.
  • Utilizar la lógica.
  • Enfocarse, recordar y tomar decisiones.
  • Aprender de otras culturas.
  • Desarrollan maneras más flexibles de raciocinio para la resolución de problemas.
  • Favorece la recuperación de habilidades cognitivas en personas que han sufrido un Accidente Cerebro Vascular.
  • Puede retrasar entre 4 y 5 años la aparición de los síntomas del Alzheimer.

Bibliografía